EVALUACIÓN

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EVALUACIÓN


ACTIVIDAD 1: Simulación de una reunión

Instrumento: Rúbrica de evaluación grupal de simulación


CriterioExcelente (4)Bien (3)Suficiente (2)Insuficiente (1)
Inicio de la reuniónInicia de manera natural y formalInicia con fórmulas adecuadas, pero con algo de rigidezInicia de forma limitada o poco fluidaNo se da inicio claro
Organización de turnosFluidez perfecta en turnos y participaciónAlgunos problemas leves en turnosDificultades evidentes en los turnosSin turnos claros, interrupciones
Uso de fórmulas de cortesía y cierreUso variado y adecuadoUso correcto pero repetitivoUso mínimo o forzadoNo se usan fórmulas
Colaboración en grupoTodos participan equitativamenteLa mayoría participaPocos miembros participanSolo uno o dos miembros llevan la reunión
Corrección lingüísticaSin erroresErrores leves que no dificultanErrores que afectan la comprensiónErrores graves, incomprensible



ACTIVIDAD 2: Entrevista en una empresa

Instrumento: Lista de cotejo para entrevista simulada 

Aspecto evaluado Sí (✓)No (✗)Observaciones
Usa fórmulas de cortesía al saludar y despedirse
Responde a preguntas con vocabulario formal
Estructura bien sus respuestas (coherencia)
Utiliza conectores lógicos en su discurso
Adopta un tono profesional adecuado
Formula preguntas pertinentes (si es entrevistador)
Mantiene contacto visual y postura adecuada



ACTIVIDAD 3: Redacción de un email formal 
Instrumento: Rúbrica de evaluación de la escritura de email

CriterioExcelente (4)Bien (3)Suficiente (2)Insuficiente (1)
Formato y estructuraCorrecto en todos los aspectosPequeños erroresFalta algún elemento importanteDesorganizado
Vocabulario formalVariedad de vocabulario adecuadoVocabulario adecuado limitadoUso mínimo de vocabulario formalUso inadecuado o informal
Conectores y cohesiónUso correcto y fluido de conectoresUso adecuado pero escasoConectores incorrectos o escasosNo hay conectores
Corrección gramatical y ortográficaSin erroresAlgunos errores levesErrores frecuentesErrores graves que dificultan
Adecuación al propósitoTotalmente adecuadoParcialmente adecuadoPoco adecuadoNo responde a la consigna



REFLEXIÓN (común a todas)

En todas las actividades propondría además una autoevaluación breve, tipo ficha, para fomentar la reflexión metacognitiva de los alumnos. Algo sencillo como:

Autoevaluación breve:

  1. ¿Qué fue lo más fácil para ti en esta actividad?

  2. ¿Qué fue lo más difícil?

  3. ¿Qué fórmula o expresión aprendida crees que usarías en una situación real?

  4. ¿Qué mejorarías para la próxima vez?




PLATILLA DE RETROALIMENTACION GENERAL (para toda la clase)

Actividad: 
Fecha: 

Logros comunes del grupo: 

     Aspectos que necesitamos mejorar:

     Próximos pasos sugeridos:



     ¡Felicidades a todos por su esfuerzo en:


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