DESARROLLO Y EXPLICACIÓN DE LA PROPUESTA
ACTIVIDAD 1 - Simulación de una reunión (Elena Casado Sanz)
1. Introducción (5 min)
El profesor explica la actividad: se trata de simular una reunión breve en un entorno profesional . Para ello, repartiremos un glosario con formulas rutinarias útiles para usar en la actividad que se propone. La duración de la reunión que expongan tendrá que ser de máximo 5 minutos. Por último, se visualizaría un vídeo de muestra de una reunión de trabajo.
2. Organización por grupos y preparación (15 min)
El profesor dividirá a los estudiantes en grupos de 3 o 4 estudiantes. A continuación, a cada grupo se le entrega un tema de reunión. A partir del mismo, los estudiantes tienen que revisar la plantilla de fórmulas, asignar los roles y preparar la idea que van a llevar a cabo.
3. Simulación de la reunión (30 min aprox.)
Cada grupo deberá escenificar su reunión ante la clase. Durante esta reunión deben cumplir una serie de requisitos:
- Saludar y dar inicio a la reunión.
- Organizar turnos y aportar ideas a la reunión.
- Utilizar fórmulas de cortesía, petición y cierre.
- Despedirse de manera adecuada.
4. Reflexión y evaluación (10 min)
Una vez terminadas las exposiciones, haremos una breve reflexión oral, donde se plantearán cuestiones como: "¿Qué fórmulas han usado?, ¿Cuáles les han resultado más útiles?, ¿Qué mejorarían de la actividad?
Se divide la clase en dos grupos. Un grupo representará al equipo de Recursos Humano (entrevistadores) y el otro grupo serán los candidatos a un puesto de trabajo.
Los candidatos preparan una breve presentación oral de un minuto. En ella deben incluir fórmulas rutinarias del contexto laboral como:
“Encantado/a de conocerle.”
“Gracias por la oportunidad.”
“Tengo experiencia en…”
El equipo de Recursos Humanos prepara algunas preguntas formales que harán durante la entrevista, como por ejemplo:
“¿Podría hablarnos de su experiencia profesional?”
“¿Qué competencias considera que tiene para este puesto?”
“¿Por qué quiere trabajar en nuestra empresa?”
Se realizan entrevistas simuladas en parejas o grupos pequeños. Cada entrevista puede durar entre tres y cinco minutos. Los entrevistadores hacen preguntas y los candidatos responden utilizando las fórmulas rutinarias aprendidas.
Luego se intercambian los roles para que todos puedan practicar como entrevistadores y como entrevistados.
4. Reflexión (10-15min)
Al finalizar, se hace una puesta en común. Los estudiantes comentan qué fórmulas utilizaron, cuáles les parecieron más útiles y qué mejorarían. El profesor ofrece retroalimentación sobre el uso del lenguaje y la adecuación de las fórmulas.
A ACTIVIDAD 3- Redactar un email. (Sheila P. Legazpi)
1. Introducción. (10 min)
Se trabajará principalmente con una hoja entregada por el profesor, la cual estará dividida en dos: por un lado habrá un listado de vocabulario útil para la actividad y seguido de esta estará la actividad principal a realizar.
2. Presentación del vocabulario y explicación de la actividad. (10 min)
T. Tras un breve repaso al vocabulario del listado, se procederá entonces a explicar el ejercicio en si: enviar un email formal a la empresa. Para ello el profesor sugerirá distintas opciones tales como: cambio de fecha/hora de la reunión, responder a una queja o confirmar una cita con un cliente. Los alumnos deberán escoger una de esas tres opciones y realizar un email usando el vocabulario aprendido. Además, se escribirá en la pizarra puntos clave que el email debe contener, tales como:
- Uso de saludos y despedidas formales.
- Uso de conectores aprendidos con anterioridad.
- Una estructura coherente.
- Uso del lenguaje formal.
3. Realización de la actividad. (30 min)
La redacción del email se hará de forma individual, aunque se permitirá consultar con los compañeros y preguntar al profesor cualquier posible duda que se de durante la actividad, así como consultar apuntes. Para ello tendrán un total de media hora.
4. Corrección. (10 min)
Una vez entregado el email, el profesor corregirá este y en la siguiente clase devolverá la actividad corregida y dará un feedback general de la clase, enfocándose sobretodo en aquellos errores comunes.
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